青山不老的意思是什么？
青山不老的意思是：比喻永存。也比喻时间久长。【出自】明·罗贯中《三国演义》第六十回：“青山不老，绿水长存。他日事成，必当后报。”【例子】鲁大哥言之有理，青山不老，情谊长在啊。【语法】偏正式；作谓语、定语；含褒义。青山不老的近义词万古长青【解释】万古：千秋万代。千秋万代都像松柏一样永远苍翠。比喻崇高的精神或深厚的友谊永远不会消失。【出自】元·无名氏《谢金梧》第四折：“也论功增封食邑，共皇家万古长春。”也论功行赏增加分封食邑，同皇家一同千秋万代永存。【示例】不信请看看我们万古长青的祖国吧，那一天不在开着各色各样的奇花？
青山不老的老是什么意思？
青山不老的老是长久的意思。老的其他意思：1.年岁大（跟“少、幼”相对）：～人。～大爷。他六十多岁了，可是一点儿也不显～。2.老年人（多用作尊称）：徐～。敬～院。扶～携幼。3.婉辞，指人死（多指老人，必带“了”）：隔壁前天～了人了。4.对某些方面富有经验；老练：～手。～于世故。5.很久以前就存在的（跟“新”相对）6.同）：～厂。～朋友。～根据地。这种纸烟牌子很～了。7.陈旧：～脑筋。～机器。这所房子太～了。8.原来的：～脾气。～地方。9.（蔬菜）长得过了适口的时期（跟“嫩”相对，下10.同）：油菜太～了。11.（食物）火候大：鸡蛋煮～了。青菜不要炒得太～。12.姓。相关组词老师[lǎo shī] 对教师的尊称，泛指传授文化、技术的人或在某方面值得学习的人。老实[lǎo shi] 诚实：忠诚～。当～人，说～话，办～事。老伴[lǎo bàn] 老年夫妇的一方。老年[lǎo nián] 六七十岁以上的年纪。长老[zhǎng lǎo] 佛教中对住持僧的尊称。老人[lǎo rén] 老年人。老当益壮[lǎo dāng yì zhuàng] 年纪虽老而斗志更坚，干劲更大。《后汉书·马援传》：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。” 当：应该。益：更加。
《青山不老》中心思想是什么？
《青山不老》中心思想：课文讲了一位老人面对恶劣的自然条件和艰苦的生活条件，义无反顾的投身到植树造林的工作中，通过15年的艰苦奋斗和不懈努力，将原来狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟改造成绿意盎然的青山的事。课文分段第一段（1自然段）：描写了院子外面绿意浓浓的景观和一幅喜人画卷。第二段（2-5自然段）：写老人改造山林及绿化山沟所面临的困难以及所取得成绩。第三段（6-7自然段）：写“我”的感悟：青山是不会老的，点出文章中心意旨。
《青山不老》的主要内容是什么？
《青山不老》的主要内容是：一个山野老农，他将毕生精力用于植树造林工作，以此来实现自己的人生价值，同时造福子孙后代。这是一个真实的故事，文章用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。文章层表现方式，将山沟里绿树成荫、枝繁叶茂、错落有致的形态表现得淋漓尽致，同时展示的还有老农为创造这片绿洲所付出的千辛万苦，也从一个侧面表明了老农的勇敢和所创造的巨大生态价值。老农觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿：面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道自己还有许多事没有完成，这条山沟还需要他，需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。以老人对青山的浓烈感情为引，作者从多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义，了解人们为此做出的努力，使“珍惜资源，保护环境”的意识扎根于学生的心中，并转化为日常的行为。
《青山不老》的含义
主要是要体现出，老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到了扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。总之是这位老人让我们领悟到：青山是不会老的。《青山不老》文中的老人用十五年的时间，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，将原来狂风肆虐、沙暴盘踞的山沟改造成了绿意盎然的青山。课文简说：文章层次井然，内容清晰。课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示老人绿化山林、改造山沟所取得的成绩。接着作者从两方面补充介绍了山林改造的背景状况：通过山沟的大环境（即自然条件）的恶劣险峻，来衬托改造山林的艰难困苦；通过老农生活条件的简陋艰辛，突出老农植树造林的难度之大、态度之坚决；通过村干部的补充介绍、老农的陪同参观，展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩；最后以作者自身的心灵感触提升全文，点出文章的中心意旨。课文语言简练、生动，借助比喻、拟人等表现方式，将山沟里绿树成荫、枝繁叶茂、错落有致的形态表现得淋漓尽致，同时展示的还有老农为创造这片绿洲所付出的千辛万苦，也从一个侧面表明了老农的勇敢和所创造的巨大生态价值。选编这篇课文的主要意图：一是从这位普通的山野农夫身上看到我国人民在保护自然、改造山林、绿化家园上的坚强决心，以及为此付出的巨大努力，拓宽学生的认识角度。二是引导学生独立阅读课文，了解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。这也是本课教学的重点。
