佚、轶和逸是否通用
轶
（轶）
yì
超过：轶伦（超过同辈）。轶才（出众的才能）。轶材（不平凡的人才）。
散失：轶事。轶闻。
古同“溢”，充满而流出。
轶闻 yì wén:
1.指不见于正式记载的传说。
佚
yì
【动】
散失〖belost〗
宣帝之时,得佚《尚书》及《易》、《礼》各一篇。——《论衡》
惟予一人有佚罚。——《书·盘庚上》。传:“佚,失也。”
牛马畜兽有郊佚者,取之不诘。——《逸周书》
又如:佚名;佚书(散失的书籍);佚文(散失的文句、篇章);佚本(散失的本子);佚史(散失、隐没的或正史以外的史事);佚失(散失;失落);佚存(散失而复得以保存);佚事(散失沦没而为世人所不知的事迹,多未经史书正式记载);佚闻(散失、隐没而不为世人所知晓的传说,多未见于正式记载)
古文的“尔”,是不是通“你”
1、 你
尔为尔，我为我。——《孟子》
2、那
尔夜风恬月朗。——南朝宋·刘义庆《世说新语》
3、 这个；此
问君何能尔。——晋· 陶渊明《饮酒》
4、 如此；这样。
尔毋从从尔。——《礼记·檀弓》
5、形容词、副词的词尾，相当于“然”
鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作。——《论语》
6、相当于“了”
非死则徙尔。——唐· 柳宗元《捕蛇者说》
7、 通“耳”，表示限止用在句末，可译为“而己”“罢了”
唯手熟尔。——宋· 欧阳修《归田录》
8 近。通“迩”
戚戚兄弟，莫远具尔。——《诗·大雅》
怎样可以学通古文
学通，我不敢说。但作为一个刚高考完的学生来说，我对自己的文言文还是有自信的，之前遇到过类似的问题，而且回答后被为正确答案，希望对你有帮助。
首先，需要对其感兴趣，我可能环境较好，小学就看文言文的书了。所以你应利用闲暇时间读读文言文，开始时，买上基本经常考到的书（三国志，史记什么的）最好下面配有翻译，开始时边读边想，不会了就对应着看翻译，一定要对应着，这样句式通假之类就不知不觉的会了。
第二，要充分理解文章意思，我上课时都是老师坐着让我代他翻译，有错他才指出来。所以你可以试着平时没事时就自己翻译，权当消遣。
第三，要有一本古汉语词典，时常翻读。多积累。
第四，我六年级时试着自己写文言文了，写完后找老师看看，看那有欠缺。
所以，你应在理解意义的基础上，使这些一两句简单的话。自己想什么就写什么。（这条可以不做考虑）
五，要看一些文言断句之类书籍，就是那种没有标点的，全靠理解去读。
因而：读书百遍其义自见，多读，不懂也要读，读的滚瓜烂熟，你看，诶？怎么懂了？
六，我看的古书比较多，也很杂。既然你在长篇幅的文言理解上有问题，那就可以读些简短的，譬如《左传》《吕氏春秋》《战国策》书店都有卖的。我小时候总读治政，修礼，修身方面的古书，过些日子就读《反经》《智囊》了，初中时看佛经了，如《金刚经》《楞严经》《圆觉经》《法华经》之类。
七，鉴于先生学力所限，我还是建议买一本古代汉语词典，经常翻，没事就翻，有目的性的阅读，积累。时日一长，就会有很大进步的！！
八，我所能想到的也就这些了吧，望可以帮助到先生！！
古文通者进
有待而行也。——《易·归妹》
待
dài
(形声。从彳(chì),寺声。本义:等待,等候)
同本义
全意为：有人等待路人来一起走
文言文里面是不是反都通返
不一定啊，这要具体情况具体分析。不过在中学里大多数时候是这样的，但有时它就是“反而、相反”的意思。
